――絵が描けない私が「センスがある」と言われるようになるまでの話

メタディスクリプション

中学時代は美術2、絵心ゼロ。でも社会人になり、障害を負ってからデザイン思考を鍛えたことで「センスがある」と評価されるように。絵が描けなくても感性は育つ。その理由を深く考察する共感型ブログ。

第1章「美術の成績が悪かった本当の理由」

中学時代、私の美術の成績は平均下の「2」だった。絵は下手。遠近法も離褒もわからず、色使いも感覚仲ちでは評価されなかった。

しかし、それは私の感性が欠けていたからではなく、教育システムの評価基準に合わなかったからだと後に気づいた。

第2章「デザイン思考との出会い」

社会人として仕事をする中で、私は「デザイン思考」に出会った。その根心は、インプットではなく、使う人の視点にたつことにある。

多くの人が使いやすく、理解しやすいスライド、レイアウト、表を作る中で、私の中で「相手を思いやる経験調査」が精緻されていった。

第3章「障害者として変わった視点」

重度障害を負ってから、私の視界は切り替わった。

身体が自由に動かなくなった時、世界のさまざまなデザインの不自然さに敏感になった。それはそのまま、他人の経験を思いやる力となっていった。

第4章「センスは「勉強」で身につく」

さまざまな美しさや作品の様子を、言語化する習慣をつけた。

「なぜ、それは美しいのか」を答えられるようになることは、相手の理解を庫存することになる。

この習慣は、デザインはもちろん、読まれる文章の構成力としても生きるようになった。

第5章「「センスあるね」と言われるようになった第一段階」

スライド資料、サムネイル、ブログなど、あらゆる表現の場所で、「それ、分かりやすいね」「美感あるね」と言われることが増えていった。

私は「美しさを言語化し、構造化し、相手に届ける」ことで、「自分にはセンスがない」と思っていた誤解を捨てることができた。

終章「「センス」は体験の数に比例する」

あなたが「美術2」だったとしても、「絵心ゼロ」だったとしても、それは何も決めつけない。

感性とは、「体験をどれだけ言語化してきたか」の結晶だ。

障害を負い、不自由な体を通して世界を見るようになった私は、他人の世界を思いやる視点と構造力を育められた。

そして、これは、絵を描けなくても、センスを持つことは十分に可能だという証明になった。

センスは、体験を言語化し結晶化した「言葉のデザイン」なのだ。